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什么补全胎体的时候手艺太糙，打磨得不够光滑，有点凹凸不平啊……
什么补色的时候调色不对，补上去的颜色在稍微暗一些的光线下面，侧视就有色差；
什么喷上去的釉质厚度凹凸不平，瓷器只要轻轻一个转侧，透过去的光，居然就会拉出小小的虹彩……
“我没什么可教你的。”最后，大佬下了结论：
“练，拼命练，往死里练。每次都一边练一边想，练得多了，想得多了，做出来的东西自然就漂亮了——无他，但手熟尔。”
沈乐唯唯受教。提心吊胆，迎接了几个轮次的暴风骤雨，终于，轮到了宫博漆艺组的老师上场：
“这螺钿、百宝也就算了，但凡舍得堆料，总不会太差劲。”老先生举着放大镜，上上下下，仔仔细细观察一遍，口气很勉强地评价：
“描金的手艺不行啊！空有图案，没有意境，就是大师的画作，和绣娘刺绣的区别了！”
沈乐无言以对。这位大佬，故宫里的黑漆描金大宝座、填漆戗金夔龙纹长桌，还有很多重磅文物，都是他带头修复的；
现在博物馆的漆器组，有一个算一个，全是他带出来的徒子徒孙。
沈乐在学校里，有幸听过他弟子的讲座——对，只是弟子的讲座，已经需要大家打破头去抢讲座名额了。
这样一位老爷子，他说你行，也许只是给你导师面子，随口夸两句，说你不行，那肯定是真的不行。
问题是，老师，您说点硬指标我还能理解，比如刚才评价铜镜的那位老爷子，平不平，上测量仪；
意境这个东西要怎么评价？
我但凡懂意境，我也是大师了啊！
他求助地望向林教授。林教授一直笑眯眯地听着，对诸位老朋友或激烈、或苛刻、或刁钻的评价，丝毫不以为忤。
见沈乐求援看过来，她才笑了一笑，拍拍沙发扶手：
“好了，你们别吓小孩子了。——怎么样，这个手艺，总体还行么？”
她一个一个笑望过去。迎着她的目光，那些老先生、老太太们一个接一个，有点不太情愿地发言：
“勉勉强强。”
“马马虎虎吧。”
“凑合着打个下手还成。”
“至少不是外行吧，不至于自作主张，把东西搞坏了……”
沈乐听得汗流浃背。林教授却像是很满意的样子，挨个儿问了一圈，终于亮出了她这次邀请的目的：
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